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Originale

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

Traduzione

Sequenze di apprendimento in Music. Edizione 2012. Edwin E. Gordon.

Originale

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. A Contemporary Music Learning Theory. Composed by Edwin E. Gordon. This edition. Revised and Updated. Instructional. Textbook. Text language. English. 452 pages. Published by GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. With Text language. English. Instructional. Revised and Updated 2012 Edition - AVAILABLE NOW. The first major revision of this groundbreaking book in 10 years. Learning Sequences in Music. Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively. Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field. the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading. Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include. the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation. This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come. Edwin E. Gordon is known throughout the world as a preeminent researcher, teacher, author, editor, and lecturer in the field of music education. After receiving bachelor's and master's degrees in string bass performance from the Eastman School of Music and a second master's degree in education from Ohio University, Gordon attended the University of Iowa, where he earned a PhD. As a professor of music, he held the Carl E. Seashore Chair for Research in Music Education at Temple University, where he was presented with both the Lindback and Great Teacher Awards. Gordon also taught at the University of Iowa and the State University of New York at Buffalo. At the University of Iowa, he became general editor of Studies in the Psychology of Music, and the school has honored him with their Distinguished Alumni Award. Gordon is currently a Research Professor in the Thomas Cooper Library at the University of South Carolina. He has also been named a Herb Alpert Visiting Scholar at the Berklee School of Music. Gordon's five most well-known books are The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Introduction to Research and the Psychology of Music, Rhythm. Contrasting the Implications of Audiation and Notation, and A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Among the seven standardized tests he developed are the Musical Aptitude Profile Primary, Intermediate, and Advanced Measures of Music Audiation Iowa Tests of Music Literacy Instrument Timbre Preference Test and Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records. Gordon's primary interests are research in the psychology of music, music aptitudes, music-learning theory, and audiation. He lives with his wife, Carol, in Columbia, South Carolina.

Traduzione

Sequenze di apprendimento in Music. Edizione 2012. Un apprendimento Contemporary Music Theory. Composto da Edwin E. Gordon. Questa edizione. Revised and Updated. Instructional. Manuale. Lingua del testo. Inglese. 452 pagine. Pubblicato da GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. Con Text language. Inglese. Instructional. Revised and Updated Edizione 2012 - DISPONIBILE ORA. La prima grande revisione di questo libro rivoluzionario in 10 anni. Sequenze di apprendimento in Music. Abilità, Contento, e Patterns è una pietra miliare nella educazione musicale. Questo libro è forse l'esplorazione più provocante mai scritto di come impariamo musica, dall'infanzia all'età adulta, e che cosa dobbiamo fare per insegnare musica in modo più efficace. Revised, ampliato e completamente riscritto per questa ottava e ultima edizione, la continua ricerca del professor Edwin E. Gordon ribadisce il suo posto come forse pensatore principale del mondo e ricercatore in educazione musicale. Idee precoce controverse difesi da Gordon sono ormai stati ampiamente accettati nel campo. l'importanza dei test standardizzati, il ruolo cruciale dell'educazione musicale prima infanzia, e la necessità fondamentale di insegnare sull'audiazione come un precursore di lettura della musica. Il professor Gordon continua a presentare una festa di idee in questa nuova edizione, che unisce le più recenti ricerche sperimentali e di osservazione in musica l'apprendimento con la propria esperienza di insegnamento agli studenti di tutte le età. Gli argomenti trattati comprendono. lo stato della musica di oggi, sull'audiazione, le differenze individuali, l'attitudine, la prontezza, e la misurazione e la valutazione. Questo libro è un risultato monumentale sicuro di essere letto e riletto da generazioni di insegnanti di musica a venire. Edwin E. Gordon è conosciuta in tutto il mondo come un ricercatore preminente, insegnante, autore, editore, e docente nel campo dell'educazione musicale. Dopo aver ricevuto bachelor e master in string prestazioni dei bassi dalla Eastman School of Music e il grado di un secondo master in formazione da Ohio University, Gordon ha frequentato la University of Iowa, dove ha conseguito un dottorato di ricerca. Come professore di musica, ha tenuto la cattedra di Carl E. Seashore di Ricerca in Educazione Musicale presso la Temple University, dove è stato presentato sia con il Lindback e Great Teacher Awards. Gordon ha anche insegnato presso l'University of Iowa e della State University di New York a Buffalo. Presso la University of Iowa, divenne redattore generale degli studi in Psicologia della Musica, e la scuola lo ha onorato con la loro Distinguished Alumni Award. Gordon è attualmente professore di ricerca nel Cooper Libreria Thomas presso la University of South Carolina. Inoltre è stato nominato un Herb Alpert Visiting Scholar presso la Berklee School of Music. Cinque libri più noti di Gordon sono The Psychology of Music di insegnamento, sequenze di apprendimento in Musica, Introduzione alla ricerca e psicologia della musica, il ritmo. Contrastanti le implicazioni di sull'audiazione e Notation, e una teoria di Musica di apprendimento per neonati e bambini piccoli. Tra i sette test standardizzati ha sviluppato sono il Musical Primario Aptitude Profile, Intermedio, Avanzato e misure di Musica sull'audiazione Iowa Prove di Musica Literacy Strumento Timbre Preferenze Test e armoniche e Ritmo Improvisation Readiness Records. Interessi primari di Gordon sono la ricerca nella psicologia della musica, attitudini musicali, teoria musicale-learning, e sull'audiazione. Vive con la moglie, Carol, a Columbia, South Carolina.